Dispôr da Formação Pedagógica Inicial de Formadores

O curso de e-Formador e as Técnicas para Ministrar Formação a Distância pretende desenvolver competências pedagógicas e de utilização de ferramentas digitais para todos os formadores que pretendem realizar as suas formações nas modalidades 100% digital ou mista (presencial e digital).

No final da acção os formandos deverão ser capazes de:

• Descrever as principais linhas de abordagem teórica sobre o ensino a distância
• Caracterizar os recentes modelos de EAD
• Identificar o impacto da Era Digital na Aprendizagem
• Conceber uma sessão formativa transformando o presencial em digital
• Identificar os elementos intervenientes na relação pedagógica a distância
• Integrar os princípios da aprendizagem nesta nova realidade
• Estruturar e conduzir sessões formativas à distância
• Acompanhar os participantes no seu percurso de aprendizagem
• Conhecer as diferentes formas de avaliação em formação a distância
• Caracterizar os papéis e funções do tutor nos sistemas de EAD
• Desenvolver, através do treino, as suas competências de e-comunicador e e-formador
• Desenvolver e sustentar uma actuação concorrente à criação de um clima adequado à formação a distância e à aprendizagem dos formandos.

O Curso de e-formador, assentará num envolvimento activo e constante dos participantes e combina metodologias activas para potenciar a performance no contexto de trabalho, através de:

• A formação decorrerá com sessões presenciais e na plataforma de gestão da formação (Mestreclique); Um conjunto de classes virtuais nas quais os participantes terão oportunidade de experimentar as ferramentas e realizar as suas intervenções recebendo feedback dos colegas e formador, expor as suas reflexões, partilhas e conquistas bem como sistematizar os conteúdos trabalhados; Ao longo do período de funcionamento do curso, o formando tem a possibilidade de efectuar o download de todos os materiais de formação, elaborados pelo tutor/formador responsável, para os guardar no seu computador ou imprimir;
• Estudos de caso e desafios concretos de aplicação no contexto profissional.

Ensino a Distância (EAD) e Formação Convencional

• Como Aprendem os Adultos
• Cronologia e Teorias do EAD
• O Paradigma Ensino-Aprendizagem
• Características do EAD e da Formação Convencional

Formação Digital

• Aprender na era digital
• Habilidades para aprender na era digital
• Cursos presenciais vs Cursos online
• Vantagens e desvantagens da formação online

Transformar o Presencial em Digital

• Trabalho de Aplicação Pedagógica (TAP)
• Desenvolvimento do TA
  • Estrutura do Curso de Formação
  • Desenvolvimento do Conteúdo
  • Preparação e Dinamização de uma Sessão

Suportes Tecnológicos à Formação

As Learning Management System (LMS)

A Plataforma Digital Mestreclique:

• Plataforma de Gestão da Formação - GESTFORM
• Plataforma de Formação a Distância - PACKWEBFORM
• Recursos Associados

O e-formador

• Formador tradicional e o e-formador:
• O papel de cada
• Atitude face às TIC
• Utilização das TIC
• Competências técnico-profissionais, pedagógicas, sociais e relacionais
• Características pessoais
  • Ser Tutor num modelo Misto de Formação (blended learning)
  • As competências do Tutor
  • Como actuar enquanto moderador
  • A Comunicação eficaz em b-learning

Estratégias e Métodos Pedagógicos de Formação a Distância

• Introdução aos métodos pedagógicos
• Metodologias que facilitam a aprendizagem
• Estratégias pedagógicas típicas em e-learning: Modelo tutorial; Simulação; Jogos de aprendizagem; Treino e prática; Hipermédia e Outros.

Modelo de Concepção de Cursos de Formação a Distância

• Definição do projecto em Formação a Distância
• As quatro principais etapas do projecto
• O Ciclo ADDIE
• As Fases do Modelo de ADDIE
• Processo de Desenvolvimento de Conteúdos Multimédia
• As Normas Internacionais (AICC, SCORM, IMS, IEEE)

Equipamentos e Redes de Suporte à Formação a Distância

• Variáveis de Aprendizagem suportadas pelas Tecnologias
• Acesso à Internet – Condição fundamental
• Interactividade e Sincronismo
• Centralização no Formando
• Tecnologias de distribuição da formação: vídeo e em computador
• Métodos de apresentação e de distribuição e Selecção
• Características do curso e tipos de média apropriada

A Avaliação das Aprendizagens

• A Avaliação e as suas Fases
• Avaliação em e-Learning
• As 3 fases do Processo de Avaliação dos Formandos
• A Avaliação da Reacção dos Formandos
• O modelo de Kirkpatrick aplicado ao e-Learning e os 4 níveis de avaliação:
  • Reacção
  • Aprendizagem
  • Comportamento
  • Resultados

Preparação de uma Sequência Formativa com recurso à Plataforma Digital

• A plataforma digital Mestreclique para a Gestão da Formação

Captar e Sustentar o Interesse da Classe Virtual

• Motivação na Aprendizagem
• Os Tipos de Motivação de Rowntree
• As quatro áreas de Intervenção:
  • Área Pessoal
  • Área Pedagógica
  • Área Tecnológica
  • Área Organizacional
• Factores de Motivação e de Desmotivação em ambiente EAD
• Socialização Online.

• A avaliação formativa, que se projecta sobre o processo de formação, permitindo obter informação sobre o desenvolvimento das aprendizagens, com vista à definição e ao ajustamento de processos e estratégias pedagógicas. Os critérios a utilizar deverão ser:
  1. Assiduidade e Pontualidade (Comparece às horas marcadas e cumpre o horário da formação);
  2. Participação Ativa (está motivado; interage com o grupo; participa nos grupos de trabalho; coloca questões e exprime opiniões criticas e fundamentadas);
  3. Impacto de formação (evolução entre o perfil de entrada e o perfil de saída);
  4. Resultados Alcançados (testes, trabalhos individuias e de grupo; provas em cursos homologados).
• A avaliação sumativa, que terá por função servir de base de decisão para a certificação, será suportada em trabalhos práticos (individuais e/ou em grupo), e/ou testes, e/ou observação directa, consuante o mais adequado a cada formando/a. O resultado final deverá ser expresso em ”Com Aproveitamento” (certificação) ou “Sem Aproveitamento”, em função do/a formando/a ter ou não atingido os objectivos da formação.